Направления работы и функции социального педагога ЦППМСП

Диагностическая

• Изучение личностных особенностей и социально – бытовых условий жизни детей, семьи, социального окружения
• Выявление позитивных и негативных влияний на ребенка, подростка, а также различного рода проблем
• Изучение причин отклоняющегося поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи;
• Содействие выявлению одаренных детей, а также детей с эмоциональными и интеллектуальными задержками в развитии.

Прогностическая

• Прогнозирование на основе анализа социально-педагогической ситуации, процесса воспитания и развития личности;
• Определение перспектив процесса саморазвития и самовоспитания личности;

Коммуникативная

• Работа, направленная на развитие коммуникативных навыков подростков, формирование системы взаимоотношений в детской и подростковой среде.

Коррекционная

• Осуществление коррекции всех воспитательных влияний, оказываемых на детей и подростков как со стороны семьи, социальной среды, в том числе и неформальной.

Социально–профилактическая

• Организация системы профилактических мер по предупреждению отклоняющегося (девиантного) и преступного (делинквентного) поведения детей и подростков.
• Формирование морально- нравственной устойчивости и самоконтроля через правовое просвещение подростков.

Координационно-организационная

• Организация социально значимой деятельности детей и подростков;
• Помощь в организации досуга;
• Включение учащихся в различные виды полезной деятельности с учетом психолого-педагогических рекомендаций

Социально–педагогическая поддержка и помощь учащимся

• Оказание квалифицированной социально-педагогической помощи ребенку в саморазвитии и самопознании.

Охранно-защитная

• Осуществление консультативной деятельности: разъяснение правовых аспектов, нормативно-правовых документов, защита прав и интересов детей и подростков.
• Взаимодействие с органами социальной защиты.

Психолого-педагогическая

• Оказание помощи в разрешении межличностных конфликтов;
• Оказание содействия в изменении отношения ребенка, подростка, взрослого к жизни, к окружению, к самому себе.

Посредническая

• Осуществление связи в интересах ребенка между семьей, образовательным учреждением и ближайшим окружением.